Pelatihan Sepak Bola – Pemain Praktek Vs Pemain Game

Pernah memperhatikan bahwa ada beberapa pemain yang kinerjanya dalam praktiknya fantastis, tetapi mereka bukan kontributor pada waktu permainan? Ada juga pemain yang tampaknya tidak termotivasi saat latihan, tetapi sangat efektif selama pertandingan. Kenapa ini?

Saya pikir itu ada hubungannya dengan psikologi. Beberapa pemain sangat nyaman dengan lingkungan latihan, karena mereka tahu para pemain di sekitar mereka. Ada unsur keamanan dan keakraban yang tidak ada pada hari pertandingan. Beberapa pemain juga menderita kecemasan kinerja, sehingga mereka berpikir terlalu banyak tentang hasil dan tidak cukup tentang tugas yang dihadapi.

Ini juga umum bagi pemain untuk memiliki blok mental, sehingga mereka menghubungkan kegagalan dengan skenario tertentu. Para pemain ini biasanya stres setelah kesalahan dan butuh waktu lama untuk pulih. Beberapa tidak pernah melakukan dan kinerja mereka memburuk saat permainan berlangsung.

Kemudian kita memiliki pemain yang melatih melalui latihan dan merupakan pemain terbaik Anda pada hari Sabtu. Ini juga masalah psikologis. Pemain ini menyukai tantangan dan naik ke kesempatan pada hari pertandingan. Dia percaya diri dan ingin membuktikan pada dirinya sendiri dan lawan yang bisa mereka mainkan. Pemain ini tidak termotivasi pada pelatihan karena mereka memiliki interpretasi yang salah dari tujuannya. Bagi mereka itu hanya latihan dan mereka tidak melihat kebutuhan untuk keluar semua melawan rekan satu tim mereka.

Ada jebakan dengan kedua pemain. Pemain yang bekerja di tempat latihan, tetapi tidak dapat menerjemahkan ini ke waktu permainan harus mengatasi ketakutan pribadi mereka. Ini membutuhkan waktu dan pengalaman. Beberapa pelatih tidak memiliki kesabaran dan para pemain ini ditinggalkan. Terutama pada level yang lebih tinggi. Saya tahu Anda berpikir bagaimana seorang pemain dengan kemampuannya, tidak menerjemahkannya ke permainan? Nah di sini adalah alasan yang mungkin. Pemain ini mungkin bermain untuk pelatih ketika dia masih sangat muda yang menekankan hasil … jeritan. Pelatih ini mungkin melepas pemain setiap kali mereka membuat kesalahan dan tidak pernah menawarkan solusi.

Pemain game benar-benar tidak lebih baik dalam jangka panjang karena mereka tidak pernah mendapatkan kebugaran penuh. Kebiasaan pelatihan mulai mengejar mereka karena bakat mereka sendiri tidak akan membawa mereka ke tingkat berikutnya. Kebiasaan dan disiplin pelatihan adalah kunci keberhasilan, jadi kecuali pemain ini mendapatkan penghargaan untuk hal-hal yang tidak terlihat, maka mereka juga akan ditinggalkan pada akhirnya.

Bagaimana pemain jenis ini dibuat? Di sini ada kemungkinan lain. Dia selalu berbakat secara fisik dan tim mengandalkan mereka untuk sukses ketika mereka lebih muda. Dia tidak pernah harus memaksakan diri untuk berlatih karena mereka jauh di depan yang lain, jadi itu bisa diterima oleh pelatih. Pemain ini memainkan seluruh permainan dan menjadi fokus tim. Mereka memberi bola kepadanya setiap saat tanpa melihat hasilnya.

Tentunya pemain ini mendapatkan kepercayaan yang luar biasa, karena perlakuan yang diterima dari staf pelatih. Yang menyedihkan adalah ketika para pemain ini menjadi bagian dari tim di mana setiap orang diperlakukan sama dan diharapkan bekerja setiap saat, mereka terkadang gagal. Mereka sekarang harus melakukan fungsi yang diklarifikasi saat latihan (lingkungan yang tidak pernah mereka anggap serius) dan permainan tidak lagi berputar di sekitar mereka.

Rahasia Menciptakan Praktek Konseling yang Berkembang

Ada banyak alasan mengapa psikolog, konselor dan psikoterapis memutuskan untuk mengembangkan praktik pribadi. Ini termasuk keinginan untuk fleksibilitas yang lebih besar, menarik berbagai jenis klien, otonomi yang lebih besar dan pengembangan diri. Banyak praktisi menghabiskan banyak waktu dan fokus pada pengembangan keterampilan klinis mereka, percaya bahwa jika saja mereka dapat mengembangkan layanan rujukan yang efektif, mereka tidak akan memiliki masalah dalam mempertahankan latihan yang penuh dan efektif. Namun, ini tidak benar. Ada sejumlah tantangan yang mereka hadapi di sepanjang jalan, tidak hanya itu untuk memiliki aliran klien yang teratur dan menumbuhkan praktik tanpa menjadi terbakar, Anda harus mengembangkan beberapa keterampilan bisnis utama. Ini sering datang sebagai kejutan bagi terapis yang bahkan mungkin telah mengubah karier untuk menghindari dunia bisnis.

Untuk menetapkan dasar bagi praktik swasta yang efektif, praktisi yang terampil harus mengajukan sejumlah pertanyaan tentang bagaimana mereka ingin praktik mereka terlihat dan apa yang diperlukan agar berhasil dan berkelanjutan. Pertanyaan-pertanyaan ini termasuk:

– Bagaimana cara mendapatkan klien?

– Bagaimana mereka menemukan saya?

– Bagaimana cara mendapatkan klien yang tepat untuk mencocokkan kemampuan klinis saya?

– Bagaimana saya memastikan saya memiliki cukup waktu untuk pengembangan diri dan perawatan diri?

– Bagaimana praktik saya dapat diselaraskan dengan nilai tetapi berkelanjutan?

– Bagaimana saya bisa menghindari kelelahan kelelahan dan welas asih?

Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini jarang diajarkan di sekolah psikologi atau pelatihan psikoterapi tradisional. Jika diminta, responsnya sering kali menggunakan metode rujukan, brosur, direktori telepon, atau papan pengumuman. Namun, kenyataannya adalah banyak klien saat ini yang lebih canggih dan tahu bagaimana cara mencari solusi untuk masalah mereka melalui internet atau cara lain. Untuk menarik klien-klien tersebut dan terus melakukan pekerjaan yang Anda sukai, Anda harus merangkul cara-cara kerja baru ini.

Sejumlah tantangan bisnis dihadapi praktisi yang termasuk dalam judul berikut:

Masalah klinis – memastikan praktik Anda dikembangkan, dijalankan dan dipelihara secara berkelanjutan dan profesional

Masalah pemasaran – memastikan branding, gambar, dan penawaran Anda selaras dan mencapai ceruk yang tepat untuk Anda

Masalah teknologi – memastikan bahwa bisnis dan penawaran klinis Anda terintegrasi sehingga klien dapat menemukan Anda. Selain itu, teknologi dapat digunakan dengan bijak untuk mendukung latihan Anda dan membuat segalanya lebih mudah bagi Anda.

Untuk mengembangkan praktik pribadi yang sukses dan berkembang, Anda harus memastikan bahwa Anda tidak hanya bekerja 'dalam' latihan tetapi juga 'pada' latihan Anda. Ini berarti memberikan banyak perhatian pada aspek pemasaran dan teknologi bisnis Anda. Ini tidak berarti Anda harus melakukan semua ini sendiri tetapi Anda harus menemukan cara-cara kreatif untuk latihan Anda untuk menghasilkan pendapatan (mungkin di luar satu-satu konseling) untuk membayar orang lain untuk melakukan ini untuk Anda. Jika Anda menghindari kunci penting ini untuk memiliki latihan yang sukses, Anda akan menemukan latihan Anda gagal atau Anda menjadi terbakar dan kecewa. Kabar baiknya adalah bahwa dengan beberapa teknik sederhana, latihan Anda dapat berkembang dan Anda dapat fokus pada pekerjaan yang Anda sukai – melihat klien!

Foto jurnalistik – Panduan Praktek yang Baik

Jurnalis foto beroperasi sebagai wali dari masyarakat. Foto-foto mereka digunakan sebagai akun yang akurat dan dapat dipercaya dari peristiwa-peristiwa penting. Tujuan utama mereka adalah penggambaran yang setia dan komprehensif dari subjek yang ada di tangan. Sebagai jurnalis foto, mereka memiliki tanggung jawab untuk mendokumentasikan masyarakat dan melestarikan sejarahnya melalui foto-foto mereka.

Foto jurnalistik sedang menghadapi beberapa tantangan baru. Setiap orang adalah fotografer hari ini, tampaknya. Munculnya foto jurnalis warga, didorong oleh surat kabar meminta para pembaca mereka untuk mengirimkan foto-foto berita mereka untuk dipublikasikan, menempatkan kepercayaan pada foto-foto yang dipertanyakan. Baru-baru ini, editor foto New York Times, Michele McNally, mengomentari foto-foto berita amatir yang keluar dari Iran, menyatakan bahwa:

"Saya benar-benar bermasalah dengan tidak mengetahui sumber dari foto-foto ini dan agenda mereka […] dan keabsahan keterangannya. "

Pada saat yang sama, jurnalis foto warga yang mengizinkan penggunaan gratis dari foto mereka membuat organisasi-organisasi berita tergoda untuk menghemat uang dengan memangkas staf jurnalis foto profesional mereka. Tetapi bahkan beberapa jurnalis foto profesional telah berkontribusi pada kematian profesi. Kami terus melihat contoh-contoh jurnalis foto yang terhormat jatuh ke godaan manipulasi digital foto-foto mereka. Mereka mungkin sedikit, tetapi mereka mendiskreditkan seluruh profesi. Sekarang lebih mudah untuk menambahkan atau menghapus objek dari foto, menggunakan perangkat lunak pengeditan gambar seperti Photoshop, tetapi karir yang panjang telah menghabiskan saluran dengan cara ini.

Dengan pemikiran ini, saya pikir penting bagi setiap jurnalis foto, profesional atau amatir, untuk mengetahui apa yang dapat dan tidak dapat Anda lakukan dalam foto jurnalistik. Untuk memiliki beberapa panduan praktik yang baik. Saya telah menyusun daftar berikut ini menggunakan sumber-sumber seperti Reuters, New York Times (NYT) dan Asosiasi Fotografer Pers Nasional AS (NPPA). Referensi dapat ditemukan di bagian bawah artikel ini.

Secara umum

Gambar yang dimaksudkan untuk menggambarkan realitas harus asli dalam segala hal (NYT). Mengubah gambar secara material di Photoshop atau perangkat lunak pengedit gambar lainnya akan menyebabkan pemecatan. (Reuters). Jadilah setia dan komprehensif dalam penggambaran Anda tentang subjek di tangan (NPPA). Ini untuk memperkuat kepercayaan publik terhadap profesi (NPPA) dan menjunjung integritas jurnalistik dan tidak menyesatkan penonton (Reuters).

Jangan Pernah Lakukan Ini

Ada 3 hal yang tidak Anda lakukan sebagai jurnalis foto. Jika Anda hanya ingat 3 hal dari artikel ini, biarlah ini.

  • Jangan menambahkan atau menghapus apa pun di dalam foto (fabrikasi). Baik dengan mengatur ulang hal-hal di depan kamera atau dengan mengubah foto di pasca pemrosesan.
  • Jangan mementaskan atau menghidupkan kembali acara berita seperti mengarahkan subjek foto. Pengecualian adalah potret dan foto produk, tetapi teks tidak boleh menyesatkan pemirsa untuk meyakini bahwa foto-foto ini bersifat spontan.
  • Jangan gunakan manipulasi warna berlebihan, keringanan, penggelapan atau buram gambar dalam pemrosesan posting.

Praktek yang baik

Sebaliknya, ada seperangkat praktik baik yang sudah berlangsung lama yang harus diupayakan oleh jurnalis foto. Singkatnya, jujur ​​dan hormat! Tetapi jika Anda ingin lebih detail, ini adalah beberapa poin yang ditekankan oleh sumber-sumber yang disebutkan di atas:

  • Hanya keterangan yang telah Anda saksikan. Tepat, to the point, tanpa spekulasi. Periksa kembali semua fakta Anda saat menulis siapa, kapan, di mana, apa, dan mengapa.
  • Kehadiran media sering dapat mempengaruhi bagaimana perilaku subjek. Ketika perilaku yang ditunjukkan adalah hasil dari kehadiran media, keterangan harus membuatnya jelas.
  • Carilah keragaman sudut pandang dan bekerja untuk menunjukkan sudut pandang yang tidak populer atau tidak disadari.
  • Perlakukan semua subjek dengan hormat dan bermartabat. Berikan pertimbangan khusus untuk subjek yang rentan dan belas kasih kepada korban kejahatan atau tragedi.
  • Hindari stereotip individu dan kelompok.
  • Kenali dan bekerjalah untuk menghindari menghadirkan bias Anda sendiri dalam pekerjaan.
  • Mengganggu saat-saat pribadi kesedihan hanya ketika publik memiliki kebutuhan yang berlebihan dan dapat dibenarkan untuk dilihat.
  • Jangan membayar sumber atau subjek atau memberi mereka imbalan secara materi untuk informasi atau partisipasi.
  • Jangan menerima hadiah, bantuan, atau kompensasi dari mereka yang mungkin berupaya memengaruhi cakupan Anda.
  • Jangan dengan sengaja menyabot upaya jurnalis foto lainnya.

The Grey Zone

Sampai taraf tertentu, itu adalah masalah subjektif seberapa jauh jurnalis foto dapat pergi dalam "interpretasi" peristiwa mereka. Beberapa efek "ilegal" yang disebutkan di atas hampir dapat dicapai dengan sarana hukum. Sebagai contoh, jurnalis foto seharusnya tidak menggelapkan gambar di pasca-pemrosesan menjadi objek yang tidak jelas di foto – tetapi pada saat yang sama, itu dianggap dapat diterima untuk menguraikan foto, memperbesar atau memotret dari sudut sehingga objek tidak termasuk dalam foto! Inilah sebabnya mengapa pedoman seperti ini terus muncul untuk diperdebatkan. Beberapa jurnalis foto lebih murni daripada yang lain dan karenanya, ada zona abu-abu. Putuskan sendiri, apakah praktik berikut dapat diterima?

  • Menggunakan lensa ekstrim seperti lensa telefoto panjang, lensa wide-angle / fish-eye dan lensa tilt / shift, secara efektif mendistorsi "perspektif".
  • Memperbaiki distorsi lensa dalam pasca-pemrosesan.
  • Menggunakan depth-of-field yang dangkal, menyebabkan latar depan dan latar belakang blur melampaui apa yang dilihat mata kita.
  • Menggunakan flash, sehingga menciptakan cahaya yang tidak ada di sana.
  • Menggunakan filter polarizer dan filter "efek" lainnya.
  • Penerbit memangkas foto tanpa "izin" dari fotografer.
  • Selektif masking / pemetaan nada dalam perangkat lunak pengedit foto.

Saya harap daftar ini akan berkontribusi dalam menegakkan standar profesional dan menciptakan beberapa pemikiran dan perdebatan yang bermanfaat!

Sumber Online:

Pedoman Reuters untuk penggunaan Photoshop.

Pedoman etika New York Times untuk fotografi dan penyihir.

US National Press Photographers Association (NPPA) Kode Etik.

Asal-usul Dan Pengembangan Praktek Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah-sekolah Tanzania

1.0. Ikhtisar

1.1. Latar belakang dan Sejarah Bimbingan dan Konseling secara Umum di Sekolah Praktek dan pengaturan lainnya

Sejarah konseling sekolah secara resmi dimulai pada pergantian abad ke-20, meskipun sebuah kasus dapat dibuat untuk menelusuri dasar-dasar konseling dan prinsip-prinsip bimbingan ke Yunani dan Roma kuno dengan ajaran filosofis Plato dan Aristoteles. Ada juga bukti yang menyatakan bahwa beberapa teknik dan keterampilan pembimbing pembimbing modern dipraktekkan oleh para imam Katolik di abad pertengahan, seperti dapat dilihat oleh dedikasi terhadap konsep kerahasiaan dalam pengakuan dosa. Menjelang akhir abad keenam belas, salah satu teks pertama tentang pilihan karir muncul: The Universal Plaza of All Professions of the World, (1626) ditulis oleh Tomaso Garzoni yang dikutip dalam Guez, W. & Allen, J. (2000) . Namun demikian, program bimbingan formal yang menggunakan buku teks khusus tidak dimulai sampai pergantian abad ke-20.

Konseling adalah konsep yang sudah ada sejak lama di Tanzania. Kami telah berusaha selama berabad-abad untuk memahami diri kami sendiri, menawarkan nasihat dan mengembangkan potensi kami, menjadi sadar akan peluang dan, secara umum, membantu diri kami sendiri dalam cara-cara yang terkait dengan praktik panduan formal. Di sebagian besar masyarakat, telah ada, dan masih ada, keyakinan yang tertanam kuat bahwa, dalam kondisi yang tepat, orang dapat membantu orang lain dengan masalah mereka. Beberapa orang membantu orang lain menemukan cara menangani, memecahkan, atau mengatasi masalah seperti Nwoye, (2009) yang ditentukan dalam tulisan-tulisannya. Di sekolah, saat ini jika kolaborasi antara guru dan siswa baik, siswa belajar dengan cara yang praktis. Anak-anak muda mengembangkan derajat kebebasan dalam hidup mereka ketika mereka menjadi sadar akan pilihan dan mengambil keuntungan dari mereka. Yang terbaik, membantu harus memungkinkan orang membuang rantai dan mengelola situasi kehidupan secara efektif. Perubahan ekonomi dan sosial yang belum pernah terjadi sebelumnya, selama bertahun-tahun, mengubah cara kita mengatur hidup kita. Akibatnya, tidak semua pelajaran di masa lalu dapat secara efektif menghadapi tantangan zaman modern. Konseling yang efektif, terutama dalam institusi pembelajaran kini menjadi penting. Anak laki-laki dan perempuan, dan pria dan wanita muda, perlu dibimbing dalam hubungan antara kesehatan dan lingkungan, mendapatkan keterampilan, pengetahuan, dan sikap yang mengarah pada kesuksesan dan kegagalan dalam hidup. Kebutuhan akan konseling telah menjadi hal yang penting untuk meningkatkan kesejahteraan anak. Bimbingan dan konseling yang efektif harus membantu meningkatkan citra diri orang muda dan memfasilitasi pencapaian dalam tugas-tugas kehidupan. Konseling harus memberdayakan anak perempuan dan anak laki-laki untuk berpartisipasi sepenuhnya dalam, dan mendapat manfaat dari, perkembangan ekonomi dan sosial bangsa.

2.0. Definisi Konsep

2.1. Bimbingan

Panduan adalah tindakan untuk menunjukkan jalan bagi sebagian orang, seperti remaja, yang tidak dapat menemukan jalan yang benar. Ini mengarahkan, menunjuk, memimpin dan menyertai. Bimbingan mengatakan "Ya" kepada seseorang yang meminta bantuan. Itu mengatakan "Ya" untuk undangan seseorang yang menginginkan teman sementara sepanjang hidup.

Bimbingan memberi arahan kepada yang kesepian, bingung, tidak dicintai, yang menderita, yang sakit dan yang terhilang. Ini menunjuk pada beberapa kemungkinan untuk berpikir, merasakan, dan bertindak. Ia memimpin orang secara psikologis, emosional dan bahkan spiritual ke beberapa cara baru untuk hidup yang bermakna. Ini menemani mereka yang takut dan tidak pasti, mereka yang membutuhkan seseorang di sepanjang perjalanan hidup yang sulit.

Dari sudut pandang obyektif, bimbingan merupakan bagian dari profesi konseling. Ini disebut konseling direktif. Siswa sekolah menengah dan bahkan mahasiswa membutuhkan bimbingan ketika mereka tidak yakin pilihan apa yang harus diambil atau arah mana yang harus diambil. Konselor pembimbing "membuka" dunia pilihan bagi orang-orang ini untuk mereka pilih. Ini seperti menghadirkan alam semesta ketika semua yang dilihat seseorang adalah planet bumi yang sepi. Konselor pembimbing memperbesar dan memperluas cakrawala orang-orang yang hanya melihat jalan sempit atau pandangan tersembunyi dari jalan itu. Jadi, fokusnya adalah pada kemungkinan dan pilihan.

Biasanya, bimbingan terjadi di sekolah. Siswa sekolah menengah dan mahasiswa memanfaatkan layanan bimbingan dan konseling di sekolah mereka. Lebih sering, orang muda tidak yakin apa yang harus dilakukan, bagaimana bereaksi atau merespons, dan bagaimana bertindak dalam pilihan tertentu. Ketika ini terjadi, mereka membutuhkan seseorang yang lebih tua, lebih bijaksana, dan lebih berpengalaman untuk menunjukkan jalan kepada mereka, untuk membimbing mereka. Ini adalah peran konselor bimbingan untuk memperpanjang bantuan bila perlu bagi mereka yang bingung, tidak yakin, dan membutuhkan nasihat. Namun, beberapa orang dewasa mungkin membutuhkan bimbingan juga.

2.2. Konseling:

Konseling membimbing dan banyak lagi. Ini adalah cara penyembuhan yang menyakitkan. Ini adalah sains dan seni. Ini adalah ilmu karena untuk menawarkan nasihat, saran atau bantuan, konselor harus memiliki pengetahuan tentang prinsip-prinsip dasar dan teknik konseling. Konselor harus dapat menggunakan salah satu dari prinsip dan teknik dasar ini sebagai paradigma agar dia dapat memberikan nasihat dengan baik. Namun, itu tidak cukup untuk mengetahui prinsip dan teknik dasar ini. Aspek penting lainnya adalah bagi konselor untuk mengetahui bagaimana cara menasihati-seni konseling. Aspek ini menganggap konseling sebagai suatu hubungan, sebagai berbagi kehidupan, dengan harapan bahwa orang yang sedang disakiti akan disembuhkan. Sebagai suatu hubungan, konseling melibatkan dimensi fisik, emosional, dan psikis atau spiritual. Konselor harus memiliki kemampuan untuk berhubungan dengan konseli dengan cara fisik yang tepat tanpa terlalu dekat atau terlalu dekat untuk merasa nyaman atau terlalu jauh atau menyendiri. Dimensi emosional dalam konseling termasuk empati, kepekaan dan kemampuan untuk menafsirkan petunjuk non-verbal dari konseli untuk memahami kompleks yang belum terselesaikan atau perasaan terpendam. Dimensi psikis atau spiritual mencakup "isi-jiwa" konseli — apa yang ada di dalamnya. Inilah yang disebut interioritas orang tersebut. Konselor harus memiliki karunia atau kasih karunia untuk melihat sekilas dunia interior orang tersebut, khususnya kondisi spiritualnya, karena ini sangat penting dalam menyembuhkan luka orang tersebut.

2.3. Definisi lain dari Konsep

Biswalo (1996) mendefinisikan panduan sebagai istilah yang digunakan untuk menunjukkan proses membantu individu untuk mendapatkan pemahaman diri dan pengarahan diri (pengambilan keputusan sendiri) sehingga ia dapat menyesuaikan secara maksimal dengan lingkungan rumah, sekolah atau komunitasnya. Proses ini, bagaimanapun, tergantung pada konseling. Dia juga mendefinisikan konseling sebagai suatu proses membantu seorang individu untuk menerima dan menggunakan informasi dan saran sehingga dia dapat menyelesaikan masalah saat ini atau mengatasinya dengan sukses. Dia terus berkomentar bahwa kadang-kadang proses itu membantu individu untuk menerima situasi yang tidak dapat diubah misalnya, kehilangan orang yang dicintai dan sampai batas tertentu mengubahnya lebih menguntungkan daripada membiarkan dirinya dikuasai oleh situasi. Guez dan Allen (2000) mengatakan bahwa sulit untuk memikirkan satu definisi konseling. Ini karena definisi konseling bergantung pada orientasi teoritis. Konseling adalah proses yang berorientasi pada pembelajaran, yang biasanya terjadi dalam hubungan interaktif, dengan tujuan membantu seseorang belajar lebih banyak tentang diri, dan menggunakan pemahaman tersebut untuk memungkinkan orang tersebut menjadi anggota masyarakat yang efektif. Konseling adalah suatu proses yang berarti penolong mengekspresikan perhatian dan kepedulian terhadap orang yang memiliki masalah, dan memfasilitasi pertumbuhan pribadi orang itu dan membawa perubahan melalui pengetahuan-diri. Konseling adalah hubungan antara orang yang peduli dan orang yang membutuhkan. Hubungan ini biasanya bersifat pribadi-ke-orang, meskipun kadang-kadang mungkin melibatkan lebih dari dua orang. Ini dirancang untuk membantu orang untuk memahami dan memperjelas pandangan mereka, dan belajar bagaimana mencapai tujuan yang ditentukan sendiri melalui pilihan yang bermakna dan terinformasi dengan baik, dan melalui penyelesaian masalah emosional atau interpersonal. Dapat dilihat dari definisi-definisi ini bahwa konseling dapat memiliki arti yang berbeda.

3.0. Asal-usul Praktik Bimbingan dan Konseling di Era Pra Kolonial

Konseling di Tanzania dalam berbagai bentuk dan dengan interpretasi berbeda, telah ada di masyarakat untuk waktu yang lama sebelum era kolonial. Perbedaan dan kontradiksi di zaman sekarang, berasal dari kekuatan sosial dan historis yang telah membentuk budaya modern. Di Tanzania orang-orang di semua masyarakat, dan setiap saat, telah mengalami kesulitan emosional dan psikologis dan masalah perilaku. Dalam setiap budaya, ada cara dan metode yang telah mapan untuk membantu individu dengan masalah mereka. Namun, tidak ada sumber tertulis yang cukup tentang asal-usul praktik bimbingan dan konseling di sekolah-sekolah Tanzania. Tetapi seperti tempat-tempat lain sebelum zaman kolonial ada unsur-unsur unik yang luar biasa yang menyatukan masyarakat dalam penghidupan mereka. Unsur-unsur termasuk sistem keluarga besar, termasuk klan dan suku, kepala suku, tabu, berbagai bentuk inisiasi dan hubungan dekat dengan leluhur dan orang tua.

Desa adalah titik fokus masyarakat. Sementara masing-masing elemen ini penting, hanya sedikit yang digunakan untuk menggambarkan peran bimbingan dan konseling di masyarakat Tanzania masa kini. Pada dasarnya, kepala tradisional memiliki peran ganda yang termasuk berfungsi sebagai simbol otoritas dan sebagai pengatur. Karena peran ini diterima dan dihormati oleh semua, ada arah yang jelas dalam urusan masyarakat sehari-hari. Para tua-tua, termasuk ketua, adalah sumber bimbingan dan konseling yang berharga untuk anak laki-laki dan perempuan. Dalam banyak kasus, para pemimpin dianggap sebagai penghubung penting antara leluhur dan generasi sekarang. Hubungan ini diperkuat oleh ritual, upacara dan tabu yang melekat pada mereka. Sangat mudah untuk membimbing dan membimbing kaum muda, karena ritual atau upacara juga ditujukan untuk persiapan peran orang dewasa di masyarakat. Keluarga besar, klan, dan desa, membuat masyarakat mendukung. Tidak ada individu yang menganggap dirinya sebagai alien. Konseling siap dicari dan disediakan. Bentuk bimbingan dan konseling yang terlibat diberi nasihat dan berbagi kebijaksanaan.

4,0. Perkembangan Praktik Bimbingan dan Konseling di Sekolah Tanzania

4.1. Praktek Panduan dan Konseling di Sekolah Tanzania Tren

Dalam mewujudkan ini mungkin, karena kita memikirkan konsep-konsep dalam pengaturan sekolah, kita harus memikirkan arti konseling dalam disiplin pendidikan. Seseorang dapat berpikir bahwa definisi yang diberikan di atas pada bimbingan dan konseling jangka, maknanya dapat diarahkan ke dasar pendidikan dan sekarang memberi arti dengan benar. Guez dan Allen (2000) menunjukkan bahwa konseling pendidikan jangka pertama diciptakan oleh Truman Kelley pada tahun 1914 di Makinde, (1988), konseling pendidikan adalah proses pemberian layanan kepada siswa yang membutuhkan bantuan dalam membuat keputusan tentang aspek-aspek penting dari pendidikan mereka. , seperti pilihan kursus dan studi, keputusan mengenai minat dan kemampuan, dan pilihan kuliah dan sekolah menengah. Konseling pendidikan meningkatkan pengetahuan siswa tentang peluang pendidikan.

Kompleksitas masyarakat yang terus berkembang di Tanzania, ditambah dengan masalah sosial seperti HIV / AIDS dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat, menempatkan tuntutan yang berat pada pendidikan. Sekolah, sebagai lembaga sosial yang penting, diharuskan untuk beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan pola, dan membantu mempersiapkan warga untuk menghadapi tantangan besok. Di situlah bimbingan dan konseling dalam sistem pendidikan harus membantu anak laki-laki dan perempuan, untuk mengembangkan kapasitas mereka sepenuhnya. Ini termasuk kapasitas intelektual, sosial, fisik dan moral. Bantuan ini adalah yang paling penting di Tanzania sepanjang sejarah dan usia penyediaan pendidikan dan dalam sistemnya ditemukan hari ini.

Pengembangan praktik-praktik bimbingan dan konseling di sekolah-sekolah Tanzania dapat ditelusuri kembali dari waktu ketika pendidikan kejuruan muncul tepat pada masa kolonial. Dalam proses pembentukan layanan konseling di Tanzania, ada kebutuhan untuk pertama-tama memahami faktor-faktor mendasar yang memengaruhi keyakinan dan persepsi masyarakat tentang praktik-praktik semacam itu. Namun, ini dianggap tidak dipertimbangkan pada saat itu dan mungkin baru-baru ini. Sangat penting untuk memahami ekonomi, sosio-politik, keyakinan agama, adat istiadat dan tradisi, dan perubahan budaya yang hadir di berbagai daerah di negara ini. Kaum muda harus dipahami dalam konteks ini, tetapi juga dalam situasi paradoksal karena harus menghadapi dunia tradisional dan dunia modern, tetapi ini adalah tantangan besar bagi Tanzania dan banyak negara Afrika yang sedang berkembang. Selama masa kolonial ada beberapa bentuk bimbingan kejuruan di bawah bimbingan karir dan itu dikelola oleh para master karir. Tetapi para master karier yang dipilih oleh kepala sekolah tidak memiliki pelatihan profesional dalam bimbingan kejuruan. Sebenarnya tugas itu terbatas untuk membantu siswa mengisi formulir pekerjaan dan menulis surat lamaran. Di sekolah-sekolah misionaris, bimbingan kejuruan terbatas pada layanan keagamaan. Para guru yang biasanya adalah 'ayah', pendeta, atau menghormati pemuda-pemuda yang dibimbing dan dilatih untuk menjadi saudara perempuan, saudara laki-laki, ayah dan pendeta setelah mereka menyelesaikan pendidikan formal.

Terlepas dari apa yang bisa dilakukan di sekolah-sekolah di Tanzania, bimbingan dan konseling lebih atau kurang dari urusan keluarga pribadi. Orangtua dan kerabat menasihati anak-anak mereka tentang semua masalah manajemen kehidupan dan pemecahan masalah. Memang benar bahwa dalam banyak keluarga tugas bimbingan umum adalah tugas tradisional anggota senior keluarga, ayah, ibu, paman, bibi, dan kakek-nenek. Dalam kasus masalah pribadi atau keluarga yang serius, konseling dilakukan oleh khusus yang diselenggarakan oleh komunitas sebagai pihak yang kompeten dalam menangani masalah khusus tersebut. Hal ini dilakukan tanpa pengetahuan yang diperoleh dari sistem sekolah formal atau informal tetapi melalui pengalaman dan usia yang bijaksana melalui kebijaksanaan yang dikumpulkan. Bentuk konseling awal semacam ini dari lingkungan sekolah dan masyarakat membantu anak-anak muda untuk dibawa ke dalam gambaran yang cerah tentang hidup di masa depan bagi masyarakat.

4.2. Praktek Panduan dan Konseling di Sekolah Tanzania di era Pascakolonial

Dalam beberapa literatur dan sumber, bimbingan dan konseling di sektor pendidikan di Tanzania dan beberapa negara Afrika lainnya dianggap sebagai disiplin termuda. Hal ini dibuktikan oleh Konferensi Internasional Pertama tentang Bimbingan, Konseling, dan Pengembangan Pemuda di Afrika yang diadakan di Nairobi, Kenya dari tanggal 22 hingga 26 April 2002 yang menunjukkan bahwa Program Bimbingan, Konseling, dan Pengembangan Pemuda dimulai di Afrika pada bulan April 1994, mengikuti Konferensi Afrika Pan Pertama tentang Pendidikan Anak Perempuan yang diadakan di Ouagadougou pada tahun 1993. Ini dirancang untuk memperkenalkan atau memperkuat bimbingan dan konseling di negara-negara Afrika. Ini berfokus pada pengembangan kapasitas di negara-negara yang terlibat dan memberikan pelatihan di tingkat regional dan nasional pada isu-isu bimbingan dan konseling sekolah dan perguruan tinggi.

Apa yang bisa kita sebut bimbingan dan konseling profesional di sekolah Tanzania dimulai pada tahun 1984 setelah Konferensi Arusha Oktober 1984 Nasional, di mana layanan bimbingan dan konseling disokong oleh pemerintah sebagai bagian integral dari sistem pendidikan negara (Biswalo, 1996). Tujuan dari konferensi ini adalah untuk menetapkan kriteria sistematis untuk bimbingan dan konseling para siswa sekolah menengah. Siswa kemudian disarankan, dibimbing dan diberi konseling tentang hal-hal mengenai pemilihan pekerjaan mereka dan penempatan siswa untuk pendidikan lebih lanjut. Pekerjaan ini ditugaskan untuk master karir dan gundik seperti yang dijelaskan di bawah ini, namun, tidak ada personil bimbingan dan konseling yang memadai tidak hanya di kementerian yang bertanggung jawab tetapi juga di sekolah-sekolah.

Bimbingan dan Konseling sekarang menjadi lambat dilembagakan dan menyebar di lembaga-lembaga pendidikan. Sekolah, misalnya, harus mengambil alih tugas memberikan dukungan psikologis kepada anak laki-laki dan perempuan. Namun Biswalo (1996) berkomentar bahwa kebijakan di Tanzania yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling masih kurang. Namun, Departemen Pendidikan telah mencoba melembagakan layanan dalam sistem pendidikan dengan menunjuk para empu karir dan gundik. Dia melanjutkan mengatakan bahwa personil ditugasi dengan tanggung jawab menasihati kepala sekolah menengah tentang pemilihan pekerjaan siswa dan penempatan siswa untuk pendidikan lebih lanjut; untuk mencoba dan membantu siswa memahami dan mengembangkan minat dalam pekerjaan yang sesuai atau pendidikan atau pelatihan lebih lanjut; untuk menilai bakat dan kemampuan siswa dan mendorong mereka untuk mengejar karir atau pendidikan lanjutan yang paling sesuai untuk mereka dan untuk membantu siswa memecahkan masalah pribadi mereka yang dapat mempengaruhi kemajuan umum mereka di sekolah.

Ini adalah beban yang mustahil dan realistis pada personel yang tidak terlatih ini. Ini mencerminkan sikap apatis para pembuat keputusan dan kebijakan mengenai bidang bimbingan dan konseling baru di sekolah; kekuatan mitos tenaga kerja terencana di mana panduan karir keliru dianggap sebagai berlebihan dan kurangnya personel terlatih yang akan memberikan layanan bimbingan dan konseling yang efektif di sekolah. Sangat disayangkan bahwa bahkan setelah Konferensi Arusha Oktober 1984 Nasional tentang penguatan pendidikan di Tanzania, di mana layanan bimbingan dan konseling disokong oleh pemerintah sebagai bagian integral dari sistem pendidikan negara, layanannya masih belum lengkap dan tidak efektif. di lembaga pendidikan Tanzania. Bimbingan dan konseling dengan cara ini dibahas oleh para sarjana yang berbeda di tingkat pendidikan dasar, menengah dan tinggi bersama-sama.

5.0. Praktek Panduan dan Konseling di Sekolah Dasar dan Menengah

Di tingkat sekolah dasar di Tanzania sebenarnya ada dan tidak ada guru-konselor murid tertentu. Namun, kegiatan tersebut diserahkan kepada guru sendiri untuk memutuskan apa yang harus dilakukan karena tidak ada kegiatan yang diprogram atau jadwal waktu mengenai bimbingan dan konseling. Guru dibiarkan menggunakan bagian dari pengajaran untuk melatih bimbingan dan konseling di dalam dan di luar kelas meskipun tidak semua guru telah mengikuti pelatihan guru-konselor. Ketika anak-anak memasuki sekolah mereka membutuhkan orientasi di sekolah itu sendiri, lingkungannya, komunitas sekolah dan kurikulum untuk memotivasi dan mengembangkan sikap positif terhadap pembelajaran dan komunitas sekolah juga (Biswalo, 1996). Ketika siswa tumbuh dewasa dan melewati kelas yang berbeda mereka perlu diarahkan dalam mempelajari keterampilan, mengatasi kesulitan belajar dan masalah terkait sekolah lainnya. Tetapi kegiatan ini tidak dilakukan secara sistematis di sekolah dasar di Tanzania.

Dalam kasus sekolah menengah hingga saat ini, ada juga sistem pemandu dan konseling siswa yang diprogram atau tidak cukup waktu. Dalam beberapa kasus, tugas ini dibiarkan untuk mendisiplinkan para guru dan kadang-kadang kepada guru kelas dan kepala sekolah. Di tingkat sekolah menengah, siswa akan mencari peluang pendidikan, informasi dari semua jenis dan bantuan lain yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan. Kebutuhan ini dipenuhi oleh bimbingan dan konseling pendidikan (ibid). Pada tingkat ini siswa dibantu dengan pilihan subjek, teknik belajar dan tes dan pemeriksaan. Biswalo (1996) menunjukkan bahwa kadang-kadang selama pilihan subjek, kebanggaan menempatkan siswa sebanyak mungkin dalam aliran bergengsi, seperti sains, lebih diutamakan daripada kemampuan, minat, dan kemampuan siswa yang sebenarnya. Dia mengatakan situasi yang tidak menguntungkan ini lahir dari kurangnya layanan bimbingan dan konseling pendidikan asli di sekolah menengah.

Sekolah memiliki peran penting untuk bermain dalam mempersiapkan siswa untuk melanjutkan pendidikan menengah, pekerjaan yang dibayar, wirausaha dan kehidupan di masyarakat, sebagaimana yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dalam tujuan untuk kurikulum sekundernya. Mungkin unik, akan ada kesepakatan total di antara murid, guru dan orang tua atas penekanan relatif sekolah-sekolah tertentu yang ditempatkan pada persiapan untuk pendidikan lebih lanjut, dengan fokusnya pada pengetahuan akademis dan mengejar keberhasilan dalam ujian nasional. Yaitu, sekolah menengah di mana konseling tidak dilakukan dengan baik menempatkan sedikit penekanan pada kewarganegaraan dan pengembangan sikap yang bertanggung jawab untuk hidup di masyarakat pada tingkat lokal, regional atau nasional dan kesempatan kerja. Namun, yang tidak ditekankan adalah sektor informal termasuk wirausaha tetapi yang ditekankan adalah pekerjaan di sektor formal dengan penekanan yang tersirat pada pekerjaan kerah putih.

5.1. Kejuruan, Panduan Karir dan Konseling

Di Tanzania, para guru memiliki kapasitas untuk secara langsung mempengaruhi pilihan karier para siswa mereka. Prestasi dan sikap murid telah terbukti terkait dengan karakteristik dan prestasi guru mereka (World Bank, 1995; dikutip dalam Nyutu, P.N. & Norman C.G. 2008). Namun, pengaruh sekolah tergantung pada interaksi formal dan komunikasi yang terjadi antara guru dan murid di kelas sedangkan televisi dan radio, bertindak melalui interaksi informal yang dimiliki siswa dengan media ini. Pengaruh orang tua dan saudara kandung adalah melalui sarana formal dan informal.

Itu dalam banyak kasus di Tanzania dan mungkin negara-negara lain di mana bimbingan dan konseling jarang dilakukan di sekolah; orang tua memainkan peran besar untuk mempengaruhi pilihan karier anak-anak mereka. Orang lain yang memiliki karir tingkat yang lebih rendah yaitu guru, juru tulis, sopir, sekretaris pribadi, tentara dll. Tidak mengantisipasi anak-anak mereka mengikuti jejak mereka 'karena bagi anak-anak yang mampu belajar ke tingkat yang lebih tinggi terkadang melihat pekerjaan ini sebagai sempit dan kurang dalam bunga. Namun disarankan bahwa pekerjaan orang tua dapat mempengaruhi pilihan karir anak-anak mereka, tetapi ini terjadi pada anak-anak yang memiliki keterampilan generik yang berguna dalam pekerjaan semacam itu, dan beberapa mungkin memiliki keterampilan kerja yang relevan dengan pekerjaan tersebut. Akses terhadap informasi melalui media dan bentuk-bentuk teknologi lainnya adalah memberikan aspirasi kaum muda yang, sebagian besar, tidak dapat dipenuhi di lingkungan mereka sendiri. Pilihan harus dibuat dan orang muda harus memperoleh keterampilan untuk menilai situasi dan membuat keputusan. Tidak ada lagi tatanan yang alami dan dapat dimengerti dari lahir hingga dewasa bagi pemuda Tanzania.

Bimbingan kejuruan di tingkat sekolah menengah disediakan tetapi sangat sedikit di antara yang lain karena kurangnya konselor sekolah atau konselor terlatih. Bagi sekolah-sekolah yang beruntung dengan para konselor semacam ini, para siswa ditolong tetapi konseling kejuruan tidak ditekankan karena kebanyakan murid, guru dan tentu saja para orang tua mendorong para siswa untuk membuat rencana-rencana belajar jangka panjang sehingga dapat mempersiapkan diri dengan baik untuk karir yang dibayangkan. Para konselor ini merencanakan dengan administrator dan guru sekolah untuk menyediakan penempatan kelas yang tepat bagi siswa dengan kemampuan atau kecacatan khusus untuk seleksi mata pelajaran oleh siswa.

5.2. Tingkat Tersier

Siswa tingkat tersier diberikan orientasi dan bimbingan dan konseling pendidikan lainnya. Di Tanzania, tingkat tersier setidaknya telah memenuhi kebutuhan untuk memiliki konselor siswa yang berkualitas baik untuk psikologis maupun akademisi, meskipun jumlahnya sedikit. Di sini para konselor memainkan peran besar dalam menyusun informasi yang komprehensif tentang semua aspek karir yang terkait dengan pelatihan yang ditawarkan di lembaga itu. Konselor kadang-kadang berintegrasi dengan administrasi atau departemen praktikum untuk mengatur praktik lapangan bagi siswa dan bahkan lebih jarang mungkin kontak dengan agen kerja yang relevan (Biswalo, 1996).

6.0. Notion pada Bimbingan dan Konseling di Tanzania

Menurut penelitian oleh Sima (2004), konseling profesional belum diakui sebagai profesi yang berdiri sendiri di Tanzania dan di banyak negara Afrika. Namun demikian, kedatangan dan pengaturan HIV / Aids di negara ini telah memperkuat dasar untuk konseling. Hal ini terutama karena sifat multifaset dari HIV / Aids pandemic yang perhatiannya, tidak seperti penyakit manusia lainnya, melampaui hak prerogatif profesi medis. Dengan demikian, konseling dianggap sebagai jalan penting untuk pencegahan infeksi HIV melalui penyediaan informasi yang memadai dan relevan, dan untuk dukungan sosial dan psikologis orang yang terinfeksi dan terkena dampak pandemi. Ibid melanjutkan mengatakan bahwa sejak munculnya pandemi di negara tersebut, sejumlah organisasi non-pemerintah telah menawarkan layanan konseling, namun, ada kurangnya kejelasan pada jenis dan sifat layanan konseling yang ditawarkan oleh organisasi ini. Sifat dan karakteristik klien konseling juga tetap kabur.

Di Tanzania, konseling profesional seperti yang disebutkan sebelumnya relatif merupakan fenomena baru. Outwater (1995) dikutip dalam Sima (2004) berkomentar bahwa sebelum epidemi HIV / Aids, tidak ada layanan konseling formal di rumah sakit Tanzania, tidak ada konselor profesional dan tidak ada sistem formal untuk melatih konselor. Ada kebutuhan untuk mengisi kesenjangan ini dengan melatih sebanyak mungkin konselor untuk memberikan perawatan optimal bagi pasien AIDS dan keluarga mereka (NACP, 1989; dikutip dalam ibid). Sejak itu banyak konselor para-profesional telah dilatih dalam pengetahuan dasar dan keterampilan konseling. Saat ini ada banyak pusat konseling yang bekerja tidak hanya pada masalah terkait HIV / Aids tetapi juga masalah yang berbeda yang mempengaruhi orang Tanzania. Namun, ketika konseling menjadi populer dengan munculnya HIV / Aids, banyak orang berasumsi bahwa itu hanya dimaksudkan untuk orang yang terinfeksi dan terpengaruh oleh HIV / AIDS dan menghindarinya karena takut diberi label (Sima, 2002; dikutip dalam Sima 2004). ).

7.0. Masalah dan Tantangan

Pemerintah Tanzania belum merumuskan isu kebijakan pendidikan yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling terlepas dari kebutuhan yang krusial dan penting di sekolah. Biswalo (1996) menunjukkan bahwa di Tanzania kebijakan yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling masih kurang. Dia melanjutkan bahwa upaya yang diarahkan untuk memenuhi kebutuhan bimbingan dan konseling tampaknya terhalang oleh beberapa kesulitan termasuk sumber keuangan untuk mendukung bahkan kegiatan konseling kecil yang didirikan di beberapa sekolah.

Di Tanzania hingga hari ini konseling adalah fenomena yang relatif baru. Tidak ada konselor yang cukup berkualitas di sekolah dan lembaga pendidikan lainnya. Namun, ada sejumlah konselor yang berkualitas terbatas, mereka tidak dimanfaatkan dengan baik di sekolah-sekolah atau mereka terlibat dalam kegiatan lain daripada apa yang dilatih untuk mereka. Beberapa konselor sekolah juga guru dan mereka sepenuhnya sibuk dengan tanggung jawab mengajar. Lebih mengejutkan konseling dianggap sebagai jalan penting untuk hanya pencegahan infeksi HIV melalui penyediaan informasi yang memadai dan relevan, dan untuk dukungan sosial dan psikologis orang yang terinfeksi dan terdampak oleh HIV / Aids (Sima, 2004).

Ada pertumbuhan yang lambat dari bimbingan dan konseling dalam sistem pendidikan yang dikaitkan dengan kurangnya dana, fasilitas pelatihan, dan pergantian konselor bimbingan yang tinggi ke padang rumput hijau dan konselor yang terlatih secara memadai. Misalnya di banyak sekolah mereka tidak memiliki kantor konseling, melatih guru-konselor dan peralatan konseling. Dalam hal dana ada berbagai pilihan yang dapat dieksplorasi untuk mengurangi kendala keuangan. Sekolah khusus atas nama orang tua yang membutuhkan dapat mendekati organisasi non-pemerintah.

Tidak adanya asosiasi konseling profesional yang solid di Tanzania untuk menetapkan standar untuk praktik yang sesuai adalah tantangan lain (Nwoye, 2008). Juga kurangnya ketersediaan program pelatihan konselor profesional di perguruan tinggi dan universitas Tanzania adalah tantangan lain yang berkontribusi.

Tidak ada upaya untuk menetapkan kurikulum konseling di sekolah menengah dan perguruan tinggi serta kursus bimbingan dan konseling di universitas. Kurikulum panduan dan layanan responsif kemudian dapat disusun untuk mengatasi lima bidang konten, yaitu hubungan manusia, pengembangan karir, nilai-nilai sosial, pengembangan diri, dan keterampilan belajar. Kurikulum panduan dapat diajarkan kepada siswa pada tingkat yang berbeda atau dalam kelompok kecil untuk mengatasi masalah yang mirip dengan mereka. Untuk program bimbingan dan konseling agar efektif di Tanzania, para profesional yang terlatih harus dipekerjakan untuk mengelola dan menawarkan layanan di sekolah. Profesional semacam itu juga harus diberikan fasilitas dan dukungan struktural yang relevan. Pada saat yang sama, universitas dan lembaga pelatihan guru harus menetapkan dan mengembangkan program yang melatih konselor sekolah profesional dan personel bimbingan lainnya.

Masih ada bantuan yang tidak cukup di lembaga pendidikan tinggi untuk memungkinkan siswa mencapai cita-cita karir mereka. Namun, siswa hari ini menunjukkan kebutuhan yang lebih tinggi untuk bimbingan karier daripada siswa dalam satu dekade terakhir. Oleh karena itu, siswa mungkin berhadapan dengan kebutuhan yang meningkat untuk memperoleh informasi karir yang relevan yang akan memungkinkan mereka mencari pekerjaan dengan bayaran yang lebih baik. Banyak sekolah di masa lalu telah menunjuk beberapa guru sebagai master karier tanpa memberi mereka pelatihan dan fasilitas yang diperlukan untuk bimbingan karir. Master karir seperti itu biasanya berasumsi bahwa semua siswa akan berakhir di universitas dan hanya fokus membantu siswa menyelesaikan formulir aplikasi universitas dan tidak lebih. Sudah saatnya bagi pemerintah untuk menetapkan dan menerapkan kebijakan yang akan meningkatkan bimbingan dan konseling dari sekolah dasar ke tingkat tersier dan pada gilirannya akan mengembangkan program yang melatih konselor sekolah profesional dan personel pengarahan lainnya.

8.0. Kesimpulan

Bimbingan dan konseling berusaha untuk mempersiapkan siswa dalam program sekolah mereka untuk masuk ke dunia kerja yang tepat dengan menghubungkan kurikulum sekolah dengan pekerjaan. Agar sekolah berhasil dalam upaya ini, subjek harus diajarkan di lingkungan yang menyenangkan dan nyaman dan harus dibuat relevan dan menarik bagi siswa. Faktor lain yang perlu dipertimbangkan adalah perekrutan guru yang kompeten yang mampu membimbing dan menasihati peserta didik dalam menghubungkan apa yang mereka ajarkan ke pasar kerja. Apa yang diajarkan dan bagaimana itu diajarkan dapat memiliki pengaruh besar pada minat dan persepsi peserta didik. Di Tanzania semangat untuk merencanakan dan menggunakan layanan bimbingan dan konseling dalam pengembangan dan pemanfaatan yang efektif dari sumber daya manusia muda mereka masing-masing jelas kuat. Namun, seperti Biswalo (1996) mengatakan upaya yang diarahkan untuk memenuhi kebutuhan ini tampaknya digagalkan oleh beberapa kesulitan. Tampaknya komitmen total dan tercerahkan dari pihak pembuat kebijakan dan keputusan diperlukan dan harus benar-benar mengatasi masalah.

The emergence of career development in western countries as a construct suggests that it may be an essential area in developing country like Tanzania where students need assistance; students particularly need assistance in selecting colleges and courses. To this end, the schools should offer a career guidance and counseling programme under the able leadership of qualified school counselors.

Transformasi Bisnis Praktek Medis – Praktek Pramutamu (Bagian 3 dari 4)

(Bagian 2 mengulas statistik praktik pramutamu dan model yang umum digunakan)

Model Inovasi:

Tanpa ragu, memulai praktik medis baru Anda menggunakan model concierge tidak perlu mengumpulkan kawanan besar pasien dan kemudian mengubahnya menjadi "praktik perawatan primer langsung" di kemudian hari. Kerugian besar adalah bahwa memulai praktik medis membutuhkan uang, biasanya bundel yang cukup baik. Bayangkan saja wajah pemberi pinjaman ketika Anda menjelaskan kepadanya bahwa Anda tidak memiliki pekerjaan dan bahwa Anda memiliki utang sisa $ 150.000 dari pendidikan Anda — dan meminta $ 50.000 lagi untuk memulai di atas utang lainnya. Terima kasih Tuhan, Anda memiliki paman kaya untuk membantu Anda secara finansial.

Tentu saja, Anda akan memiliki masalah yang sama dengan bank tidak peduli bagaimana Anda memulai latihan Anda. Anda dapat bergabung dengan HMO, mengumpulkan uang, lalu memulai praktik pribadi Anda. Mungkin ada latihan kelompok Anda dapat bergabung terlebih dahulu dengan menggunakan metode praktik "berbasis punggawa", dan pergi dari sana.

Model Transformasional:

Jadi, Anda sudah berlatih 15 tahun. Pasti mengganggu bagi Anda untuk melihat penurunan pendapatan yang diperoleh oleh dokter (8% penurunan rata-rata selama 10 tahun terakhir menurut studi AMA, antara lain). Kemudian Anda berhikmat dan bertanya pada diri sendiri apakah Anda tahu pasti apakah latihan Anda berkembang …….. Anda tahu, jumlah pasien yang bergabung dikurangi jumlah yang meninggalkan bulanan. Atau, belumkah kamu melakukan itu? Atau ……. mungkin mulai sekarang?

Kebanyakan dokter melihat apa yang terjadi sekarang di dunia praktik medis – dan itu tidak baik. Pilihan untuk karir praktik medis belum berubah, sungguh. Tapi, konsekuensi dari pilihan itu sekarang sangat berbeda, dan penting untuk diketahui tentang alasan bisnis praktek medis.

Mengubah praktik Anda tidak mudah. Beberapa mengikuti model hibrida untuk transisi dan beberapa flat menetapkan tanggal untuk menghentikan latihan rutin Anda dan memulai praktik concierge mereka. Kami akan berbicara tentang masalah yang terkait dengan itu

pindah ke artikel lain.

Model Kelompok Praktik Pribadi:

Untungnya, ada banyak praktik kelompok medis yang datang bersama dalam praktik concierge di negara ini, yang mungkin Anda pilih untuk bergabung. Selain itu, dengan ketidakpuasan bertahap dengan sistem perawatan kesehatan dan peningkatan bertahap dalam jumlah pasien yang mencari alternatif, praktisi concierge, yang sudah solo atau dalam kelompok, akan mencari dokter dari pikiran yang sama untuk bergabung dengan mereka. Latihan di atas kepala akan dikurangi secara proporsional dengan menambahkan dokter baru kepada staf. Dokter yang pensiun meninggalkan bukaan untuk dokter baru.

Dokter praktik primer Solo dalam praktek swasta, terutama di daerah pedesaan, menghilang. Tetapi jika mereka bergabung bersama dalam latihan berkelompok, pengurangan ini akan jauh kurang umum.

Model Komersial:

Concierge Choice Physicians (CCP), sebuah perusahaan konsultan praktek medis, adalah salah satu dari beberapa kelompok yang menawarkan solusi turnkey untuk dokter yang mendaftar untuk bantuan dan usaha patungan mereka. Perusahaan ini membagi biaya langganan pramutamu tahunan dengan dokter dan juga menyediakan semua layanan pemasaran yang dibayar dengan pengaturan biaya berlangganan. CCP memiliki minat khusus dalam bekerja dengan Model Hibrida.

Dokter lain telah menciptakan usaha patungan dengan bisnis besar yang merujuk sejumlah besar pasien karyawan mereka ke dokter praktik concierge dengan imbalan menyediakan ruang kantor, peralatan, persediaan, dan kebutuhan lainnya. Karyawan membayar biaya berlangganan tahunan kepada dokter dan perusahaan telah menghemat ribuan dolar yang dihabiskan untuk rencana asuransi kesehatan besar yang jauh lebih mahal dan kompleks secara administratif.

Jadilah kreatif dan ciptakan usaha bersama Anda sendiri. Aku tahu! Saya akan membahasnya selanjutnya.

Di mana dan bagaimana elemen praktik medis concierge:

Alasan paling umum bahwa praktik concierge gagal adalah kurangnya pendapatan. Kurangnya pemasukan untuk mempertahankan praktek datang ketika praktek concierge tidak mampu merekrut cukup pasien. Sukses membutuhkan sekitar 300 pasien, per dokter, terdaftar, setidaknya. Seperti halnya praktik medis biasa, Anda tidak menghasilkan uang atau mendapatkan penghasilan tanpa pasien. Tapi, kamu sudah tahu ini.

Topik ini membawa kita kembali ke apa yang sangat penting dan apa yang kebanyakan dokter lalai sebelum memulai praktik medis-Demografi.

Pertimbangan untuk menghadap langsung jika Anda ingin praktik concierge yang sukses:

• Populasi yang cukup besar untuk menarik cukup banyak pasien: Saya belum pernah melihat penelitian mengenai masalah ini, tetapi, keyakinan saya adalah Anda seharusnya tidak memiliki masalah serius dalam meluncurkan praktik di daerah perkotaan mana pun dengan satu juta penduduk – di mana Anda akan menjadi satu-satunya dokter concierge untuk populasi itu. Kriteria ini harus dimodifikasi oleh kemakmuran daerah, industri lokal dan bisnis, ketersediaan fasilitas pendidikan dan rekreasi, dan pendapatan rata-rata penduduk, antara lain.

Karena kelangkaan di hari ini (2010) jumlah dokter concierge, persaingan untuk pasien seharusnya tidak menjadi masalah dalam populasi ini untuk dekade berikutnya.

• Kompetisi Profesional: Menghubungi berbagai sumber yang tersedia di Internet yang memberikan informasi seperti itu mudah ditemukan. Sebagai contoh, pada bulan Februari 2010 ringkasan satu tahun informal dari temuan yang berkaitan dengan pasar obat concierge telah dirilis.

¼ Lebih dari 66% dari dokter concierge AS saat ini dalam praktiknya adalah internal

spesialis obat-obatan.

¼ Peringkat kedua adalah dokter keluarga.

¼ Sejak awal 2009, telah terjadi peningkatan jumlah perawat gigi dan anak yang meningkat tajam

Praktik-dapat dimengerti, karena mereka terutama praktik berbasis kantor dengan volume besar

pasien.

Orang seharusnya tidak meninggalkan peningkatan jumlah ahli bedah plastik menggunakan rencana permainan yang sama ini. Ketika antagonisme antara dokter dan campur tangan pemerintah dalam perawatan kesehatan meningkat, kemungkinan besar dokter memilih keluar dari program asuransi kesehatan komersial dan Medicare dan Medicaid pemerintah akan terjadi. Sekarang dilaporkan bahwa 30% dokter telah berhenti melihat pasien Medicare / Medicaid. Apakah itu mengirimi Anda pesan?

Kata kunci = praktik dokter pramutamu, praktik berbasis punggawa, praktik kelompok pramusaji, praktik dokter pramutamu, bisnis praktik medis, praktik perawatan primer langsung, karir praktik medis

5 Tips Untuk Mendapatkan Hasil Maksimal Praktek Batting Cage

Sehari di kandang batting menyenangkan untuk segala usia. Entah Anda keluar untuk beberapa ayunan saja, berkencan, atau berlatih dengan seluruh keluarga, 5 tips kecil namun kuat ini akan membantu Anda mendapatkan hasil maksimal dari waktu Anda di dalam kandang. Kebanyakan orang melenggang masuk ke dalam kandang tanpa membaca satu pun ujung dan akhirnya membuang waktu mereka kehilangan setengah bola, tetapi Anda sekarang punya 5 tips mengagumkan yang akan membantu Anda memiliki waktu yang luar biasa.

1. Keamanan terlebih dahulu, kenakan helm

Pastikan untuk mengikuti semua instruksi keselamatan untuk kandang batting. Jika itu menyatakan bahwa Anda harus mengenakan helm, pastikan untuk mengambil satu sebelum Anda masuk ke dalam. Memastikan bahwa Anda tahu dan mengikuti semua aturan akan membantu Anda memiliki waktu yang lebih baik. Selain mengenakan helm, pastikan Anda memakai sepatu yang tepat yang ujungnya tertutup. Mengenakan sandal atau sepatu yang tidak pantas ke dalam kandang hanyalah sebuah kecelakaan yang menunggu untuk terjadi.

2. Hidupkan mesin dengan kecepatan lambat untuk membiasakannya

Cara terbaik untuk memastikan bahwa Anda akan memaku sebagian besar bola yang dilemparkan kepada Anda adalah dengan memulai mesin bola dengan kecepatan lambat sehingga Anda dapat terbiasa memukul mesin. Ketika Anda mulai masuk ke ritme yang baik, percepat mesin sedikit lebih cepat setiap kali.

3. Mulailah dengan softballs

Jika memungkinkan di kandang batting yang Anda tuju, mulailah berlatih dengan softball sebelum pindah ke baseballs. Ini adalah ide bagus karena softball lebih besar sehingga lebih mudah dipukul, dan mereka lebih lembut. Setelah Anda mendapatkan nuansa yang baik untuk kandang, cobalah untuk pindah ke bola – lagi, mulailah dengan kecepatan yang lebih lambat pada mesin bola.

4. Terus perhatikan bola

Mungkin salah satu rahasia paling terkenal dalam bisbol, tetapi masih berdering sebagai salah satu nasihat yang paling benar untuk dipukul. Kebanyakan orang akhirnya melihat mesin bola; melihat area jaring yang mereka tuju; atau menutup mata mereka. Ini adalah bentuk buruk yang akan cepat mengecilkan kemungkinan Anda memukul banyak home run di kandang batting karena Anda akan kehilangan bola.

5. Perhatikan di mana bola berakhir di net

Untuk mendapatkan ide yang lebih baik tentang bagaimana Anda melakukannya di dalam kandang, periksa di mana semua bola Anda berakhir di internet. Area ini mungkin menunjukkan apakah Anda memukul bola atau tidak. Setelah Anda mempelajari ini, Anda dapat membuat penyesuaian pada posisi dan ayunan Anda untuk memastikan bahwa Anda memukul sebagian besar bola ke area yang Anda inginkan. Jika Anda melihat bahwa sebagian besar bola yang Anda tabrak itu busuk, Anda mungkin ingin memperlambat kecepatan untuk bekerja pada posisi dan ayunan Anda.

Praktek Tidak Membuat Sempurna, Hanya Latihan Sempurna yang Sempurna

Kita sering mendengar komentar seperti, "Orang ini hanya beruntung, dia menyentuh tanah dan berubah menjadi emas" atau, "Dia tidak beruntung, tidak peduli apa pun yang disentuhnya, itu berubah menjadi tanah." Komentar-komentar ini tidak berlaku bagi siapa pun.

Jika Anda menganalisis kehidupan orang-orang yang beruntung dan tidak beruntung yang dikomentari, Anda akan menemukan bahwa orang yang sukses melakukan sesuatu yang benar dalam setiap peristiwa dan kegagalannya mengulang kesalahan yang sama berulang kali. Latihan tidak sempurna, hanya latihan sempurna yang sempurna. Berlatih membuat permanen apa pun yang Anda lakukan berulang kali. Beberapa orang terus berlatih kesalahan mereka dan mereka menjadi sempurna di dalamnya. Kesalahan mereka menjadi sempurna dan otomatis.

Budidaya suatu kebiasaan sama seperti memanen ladang. Butuh waktu untuk tumbuh. Kebiasaan menghasilkan kebiasaan lain. Inspirasi adalah apa yang membuat kita mulai; motivasi adalah apa yang membuat kita tetap di jalur dan kebiasaan adalah apa yang membuatnya otomatis.

Kemampuan untuk menunjukkan keberanian dalam menghadapi kesulitan; menunjukkan menahan diri dalam menghadapi godaan, memilih kebahagiaan dalam menghadapi godaan, memilih kebahagiaan dalam menghadapi rasa sakit, menunjukkan karakter dalam menghadapi keputusasaan dan melihat peluang dalam menghadapi rintangan adalah semua sifat berharga untuk dimiliki. Tetapi sifat-sifat ini tidak hanya muncul, mereka adalah hasil dari pelatihan yang konstan dan konsisten, baik mental maupun fisik. Dalam menghadapi kesulitan, perilaku kita, apakah positif atau negatif hanya dapat kita lakukan. Ketika kita mempraktekkan sifat-sifat negatif seperti kepengecutan atau ketidakjujuran dalam acara-acara kecil dan berharap untuk menangani peristiwa-peristiwa besar dengan cara yang positif, itu tidak akan terjadi karena bukan itu yang telah kita praktikkan.

Jika kita membiarkan diri kita melakukan pelanggaran, jauh lebih mudah untuk melakukannya untuk yang kedua dan ketiga sampai itu menjadi kebiasaan. Sukses terletak pada filosofi "mempertahankan dan menjauhkan diri." Mempertahankan apa yang perlu dilakukan dan menjauhkan diri dari apa yang merugikan sampai ini menjadi kebiasaan. Manusia lebih emosional daripada rasional. Kejujuran dan integritas adalah hasil dari sistem kepercayaan dan praktik kami. Apa pun yang kita latih cukup lama menjadi tertanam dalam sistem kita dan menjadi kebiasaan.

Kejujuran atau ketidakjujuran kepada diri sendiri dan orang lain menjadi kebiasaan. Pilihannya adalah milik kita seperti apa yang kita praktikkan. Apapun respons yang kita pilih, pola pikir kita menjadi berbahaya. Kami membentuk kebiasaan dan kebiasaan membentuk karakter. Sebelum kita menyadari bahwa kita punya kebiasaan, kebiasaan itu telah membuat kita.

Karakter kita adalah jumlah dari kebiasaan total. Jika kita memiliki kebiasaan positif, maka kita memiliki karakter yang baik. Sebaliknya, jika kita memiliki kebiasaan negatif, orang lain akan menemukan karakter kita kurang. Kebiasaan jauh lebih kuat dari logika dan penalaran. Dalam siklus kehidupan pembentukan kebiasaan, kebiasaan dimulai dengan menjadi terlalu lemah untuk dirasakan dan berakhir menjadi terlalu kuat untuk keluar. Kebiasaan dapat dikembangkan secara default atau tekad. Jika kita tidak memutuskan kebiasaan apa yang terbentuk, secara default kita mungkin berakhir dengan kebiasaan buruk.

Pikiran kita mengarah pada tindakan, tindakan mengarah pada kebiasaan, kebiasaan membentuk karakter dan karakter mengarah pada takdir. Karena itu kita perlu memulai latihan sempurna kita untuk menghasilkan takdir yang hebat.

Bagaimana Menggunakan EMR / EHR Dapat Meningkatkan Pendapatan dalam Praktek

Perawatan kesehatan sering reaktif, bukan proaktif, ketika datang ke peluang untuk perbaikan. Seringkali terjadi perlombaan untuk memperbaiki apa yang salah, bukan membangun infrastruktur untuk mencegahnya.

Terikat di atas adalah kenyataan bahwa EMR / EHR merupakan pengeluaran kas yang signifikan bagi penyedia untuk sesuatu yang tidak secara langsung merupakan produk medis. EMR / EHR tidak mengobati pasien, tetapi lebih sering sesuatu yang lebih mudah diinterpretasikan sebagai administratif karena banyak kantor dokter hanya berfokus pada menangkap dolar insentif.

Perusahaan EMR / EHR menggunakan setiap dan setiap sudut yang mereka bisa untuk membuat produk mereka menonjol di atas yang lain. Beberapa vendor EHR / EMR termasuk perangkat lunak penagihan dan memberitahu penyedia bahwa EMR "perangkat lunak" mereka juga melakukan penagihan. Mereka juga mendorong fakta bahwa EMR dan penagihan "terkait" satu sama lain. Mereka mengatakan kepada prospek mereka bahwa mereka dapat menghemat uang dengan tidak menyewa layanan penagihan untuk mengurus penagihan dan penagihan (Manajemen Siklus Pendapatan), tetapi siapa pun yang ahli dalam RCM tahu ini tidak benar.

Secara pribadi, saya melihat EMR sebagai entitas yang benar-benar terpisah dari penagihan. Memiliki perangkat lunak penagihan tidak berarti lebih pintar bagi penyedia untuk menyimpan tagihan di-rumah. Sebenarnya, sebagian besar penyedia yang mengalihdayakan tagihan medis mereka sudah memiliki perangkat lunak yang mampu melakukan penagihan. Masalah bagi sebagian besar penyedia yang memilih untuk melakukan outsourcing adalah bahwa mereka menyadari bahwa mereka harus memaksimalkan penggantian mereka di setiap belokan dan mereka tidak memiliki staf berpengalaman yang secara ahli dan konsisten menangani penagihan, pelacakan klaim, panggilan telepon, penolakan dan proses banding, mengikuti perubahan mandat perawatan kesehatan, clearinghouse dan pengiriman elektronik, kredensial dan mereka mengakui bahwa pengalaman yang mereka dapatkan dari outsourcing penagihan dan penagihan mereka ke perusahaan penagihan sangat penting untuk menjaga pintu tetap terbuka. Banyak penyedia menyadari mereka menghemat uang dengan outsourcing. Beberapa mengalami kesulitan dalam perekrutan, pelatihan dan menjaga orang yang berpengetahuan di posisi tersebut di kantor mereka.

Intinya, tidak peduli seberapa bagus perangkat lunak penagihan Anda, itu hanya sebaik orang yang menggunakannya. Penghasilan penyedia bergantung pada penagihan. Jika mereka tidak, mereka akan kehilangan uang, tidak peduli seberapa baik perangkat lunak mereka dan apakah itu terkait dengan EMR / EHR mereka.

Sepuluh fitur utama dalam solusi EMR / EHR dan Praktik Manajemen Anda dapat membantu transisi berjalan lebih efisien dan memberi Anda sedikit tabungan.

1. Implementasi – Tidak dapat cukup ditekankan. KETAHUI kebutuhan dan keinginan Anda saat memilih solusi EMR / PM Anda. EMR / EHR harus memungkinkan dokter praktek mencapai efisiensi pasien yang lebih besar dengan menyederhanakan operasi sehari-hari, memperkuat pengalaman pasien-dokter dan meningkatkan kualitas pasien.

2. Komitmen Manajemen – Dengan itu dikatakan, perlu memiliki penyedia dan staf di papan untuk transisi yang sukses. Mungkin ini berarti memiliki tim proyek yang kecil tetapi terfokus yang terdiri dari "pemikir sistem" – mereka adalah orang-orang yang memahami cara kerja organisasi saat ini, tetapi yang lebih penting memiliki visi tentang cara kerjanya.

3. Perangkat lunak kuat yang menekankan spesifikasi latihan – Menentukan data penagihan mana yang ingin dipotret yang spesifik untuk praktik dan / atau keahlian Anda. Apakah EMR mengubah pertemuan / super-tagihan menjadi klaim? Apakah "antarmuka" dengan perangkat lunak manajemen praktik? Jika tidak, prosesnya pasti akan menambah waktu dan biaya untuk berlatih. Aplikasi biaya, pajak, dan diskon yang benar untuk klaim harus diterapkan pada fitur ini (penting untuk praktik optalmologi dan optometri).

4. Kelayakan elektronik real-time dan pengajuan klaim elektronik – Fitur ini harus diberikan dalam EMR / EHR apa pun. Apakah perangkat lunak mampu memeriksa kelayakan pasien secara real-time? Akankah clearinghouse menyediakan verifikasi klaim langsung?

5. Pembukuan yang kuat dan laporan keuangan – Manajemen laporan sangat penting untuk setiap fitur penagihan dari EMR / EHR

6. Pelacakan pembayaran elektronik – Semua rincian harus dilacak dalam proses pembayaran. Fitur harus mencakup kemampuan untuk login dan berkomunikasi setiap tindakan yang dilakukan untuk mendapatkan klaim yang dibayarkan.

7. Analisis penolakan klaim real time – Kode kesalahan harus ditampilkan dengan jelas. Fitur ini dapat memungkinkan pengguna untuk: segera menyelesaikan klaim yang bermasalah, menganalisis alasan penolakan klaim dan memberikan kesempatan kepada praktik untuk memantau bendera merah ketika mereka muncul dan untuk mengimplementasikan jenis audit.

8. Kode penagihan ditarik langsung dari EMR / EHR – Fitur otomatis ini termasuk menarik (interfacing) kode E / M dan prosedur langsung dari dokumentasi EMR / EHR. Dengan menarik data pasien seperti yang dimasukkan selama riwayat pasien, catatan medis, patologi dan entri radiologi, prosedur dan resep, layanan yang diberikan dicatat segera.

Dashboard Penggunaan Berarti yang Bermakna membantu penyedia melacak kemajuan menuju pemenuhan sertifikasi Penggunaan Berarti.

9. Multi-User, secure and user friendly – Pengguna harus dapat menggunakan solusi pengeditan klaim tertanam yang kuat, mengklaim teknologi status yang secara otomatis memeriksa status klaim untuk peningkatan penggantian, pengajuan klaim otomatis untuk beberapa nama.

10. Pemantauan, pencadangan, dan pemulihan data – Pencegahan selalu merupakan ukuran terbaik dan sistem harus benar-benar di tempat untuk pemantauan sistem dan pencadangan.

Mempersiapkan Tes Praktek IB Online

Di dunia sekarang ini, orang tua memiliki banyak pilihan untuk dipilih ketika memutuskan jalur pendidikan anak-anak mereka. Kurikulum IB adalah salah satu jalur pembelajaran.

Singkat tentang kurikulum IB

Kurikulum IB dirancang sedemikian rupa sehingga membantu anak untuk mengembangkan pengetahuannya tentang dasar-dasar pendidikan dan juga tahu bagaimana menerapkan pengetahuan yang dipelajari dalam situasi yang tepat. Terbagi menjadi tiga bagian, kurikulum memiliki popularitas di seluruh dunia. Bagian pertama yang merupakan penawaran program utama dengan anak-anak dari KG ke std ke-5 .; Bagian kedua berkaitan dengan anak-anak muda dari std ke-6. sampai 10 std. dan DYP adalah program tahun Diploma yang dimaksudkan untuk remaja di std.11th dan 12th. Tanpa buku teks yang kaku atau terstruktur seperti itu, anak-anak merasa belajar lebih menyenangkan. Bahasa, seni, keterampilan analitis dan humaniora adalah beberapa aspek di mana sistem pembelajaran ini difokuskan. Inti DP melibatkan proyek yang dapat berupa tindakan atau layanan yang berorientasi atau kreatif polos dan juga esai tambahan selain pengetahuan teori. Siswa di tingkat DYP dapat memilih subjek masing-masing dari inti DP dan 6 kelompok. Tes praktek IB online menguji tingkat pemahaman siswa dan juga kemampuannya dalam keterampilan analitis.

Cara mempersiapkan tes latihan IB online

Mulailah latihan tes sejak dini: Ini memungkinkan anak untuk fokus pada topik yang bermasalah dan mengurangi serangan panik di kemudian hari.

Tidak ada gunanya menjejalkan: Tidak ada gunanya menjejalkan apa pun yang telah dipelajari dalam seluruh periode hanya dalam hitungan beberapa minggu.

Perencanaan sebelumnya: Ketahui struktur tes dengan baik. Menyisihkan waktu untuk latihan reguler sejak awal sangat berharga waktu yang dihabiskan.

Lihatlah secara obyektif pada tes: Pikirkan dari sudut pemeriksa dan berusaha untuk memahami apa yang ingin dia masukkan dalam ujian. Jika Anda dapat menyentuh kuku ini secara akurat maka subjek studi Anda akan berkurang.

Praktik yang jujur: Menggunakan program persiapan belajar online memberi anak kesempatan untuk menjalani tes latihan. Ini memperbesar peluangnya untuk mencetak nilai bagus dalam tes yang sebenarnya.

Batas waktu untuk tes yang sebenarnya dibatasi dan tes praktek IB secara online mempersiapkan anak untuk menyelesaikan tes yang sebenarnya dengan baik dalam batas waktu yang ditentukan.

Meringkas

Kurikulum IB membantu anak untuk menjadi warga global yang baik. Demikian juga, program Cambridge International Education menawarkan kepada anak program studi standar internasional yang sesungguhnya. Tes pos pemeriksaan utama Cambridge yang mencakup pos pemeriksaan CIE sebagai bahan pendukung memastikan pelajar muda dari kelas 1 hingga 5 pada kekuatan dan kelemahan mereka. The Cambridge pos pemeriksaan sekunder studi dimaksudkan untuk siswa 11 hingga 14 tahun. Banyak anak merasa mudah untuk menyelesaikan tes yang sebenarnya ketika mereka membagikan waktu khusus untuk area bermasalah mereka dan mendapatkan kecakapan di dalamnya. Mempersiapkan tes latihan adalah praktik yang baik.

Tugas untuk Praktek untuk Melarikan Diri Depresi

Bangkit dari kekecewaan adalah perjalanan panjang dan merepotkan. Sayangnya, setengah dari individu yang memiliki satu adegan depresi yang patut dicatat akan kambuh, dan probabilitas meningkat jika Anda memiliki lebih dari satu pertemuan dengan situasi yang sama. Kebiasaan depresif Anda dapat berubah secara terus-menerus, bergantung pada keseriusan manifestasi dan riwayat keluarga Anda.

Berita yang menggembirakan adalah bahwa ada beberapa tahapan yang dapat membantu Anda menjauhkan diri dari kekecewaan karena kemunduran. Sementara yang tersisa sibuk bukanlah masalah, melakukan terlalu banyak, terlalu dini dapat dilakukan. Merasa dikuasai membuat stres, dan stres adalah sosok bahaya untuk melankolis, akhirnya menyebabkan Anda meninggalkan sebagian besar kebiasaan produktif Anda, tugas, dll. Di bawah ini adalah beberapa tugas yang perlu dipraktekkan secara teratur untuk menghindari gangguan. dari pikiran.

Olahraga:

Olahraga tampaknya menjadi antidepresan dengan caranya sendiri dan memiliki kekuatan untuk memperlakukan Anda seperti obat penawar. Pengerahan tubuh, pada catatan fisik, memungkinkan pikiran Anda untuk mengalihkan diri dari pengalaman lain yang Anda praktikkan dari hari ke hari. Lebih jauh lagi, itu juga menarik Anda dari tekanan-tekanan rutin sambil membuka jalan bagi produktivitas dan ide-ide baru. Ini adalah praktik meditatif yang mencegah pikiran untuk tetap waspada terhadap hal-hal yang membuat Anda tertekan.

Bacaan:

Sikap positif harus dikembangkan dengan melakukan tugas atau kegiatan tertentu dengan bantuan perawatan dan buku. Jenis perawatan terbaik atau bantuan yang bisa Anda dapatkan adalah melalui kekuatan membaca.

Bukalah pikiran Anda ke beragam skenario dan luput dari kenyataan untuk sementara waktu dengan memanjakan diri Anda dalam beberapa buku paling filosofis yang dapat Anda peroleh. Ini akan membantu Anda mengembangkan pola pikir yang optimis.

Penulisan:

Selain mendapatkan perawatan yang disesuaikan untuk kasus depresi spesifik Anda, Anda perlu mencari tips lain untuk berjalan di jalan menuju kebahagiaan. Bahkan jika Anda tidak dapat menemukan alasan untuk berbahagia, Anda perlu mengungkap fakta-fakta yang bisa membuat Anda tersenyum. Singkatnya, Anda perlu mata untuk melihat lapisan perak pada hari yang berawan.

Gejalanya dapat diringankan dengan bantuan Pulpen Lamy Hitam yang licin dan sebuah notebook. Menjaga jurnal dan memperbarui insiden setiap hari tidak hanya menandai perjuangan perjalanan Anda, tetapi juga membuat Anda sadar akan rintangan yang telah Anda atasi.

Karena depresi terkait dengan banyak penyakit lain, seperti masalah jantung, tekanan darah, dll., Anda perlu mengasosiasikan atau memperkenalkan Anda pada seni menulis untuk mencari cara-cara harapan baru bagi diri Anda sendiri. Sampai dan kecuali Anda tidak menemukan jalan keluar Anda sendiri dari dunia Anda yang tertekan, Anda tidak akan dapat mencapai apa pun dalam hidup.

Namun, ketika Anda berada di ambang memutuskan perawatan yang tepat untuk diri Anda sendiri, Anda perlu mengatasi masalah dengan memegang pena yang bagus di tangan. Cukup cari pena online terbaik dan pilih pulpen pilihan Anda!