Lima Kesalahan Bahasa Inggris Umum yang Dibuat oleh Pembicara Jepang

Saya menghabiskan bertahun-tahun bekerja sebagai guru bahasa Inggris di Jepang, dan selama waktu itu saya mengajar ratusan siswa. Setelah beberapa saat, saya mulai memperhatikan bahwa siswa yang berbeda sering membuat jenis kesalahan yang sama, dan saya akan mendengar kesalahan yang sama diulang di kelas yang berbeda. Oleh karena itu, saya pikir mungkin berguna untuk menunjukkan beberapa kesalahan bahasa Inggris yang sangat umum di kalangan siswa Jepang. Tentu saja, mereka juga dapat terjadi dengan siswa dari negara lain tetapi siswa Jepang harus menemukan petunjuk ini sangat membantu. Jadi di sini ada lima kalimat, masing-masing mengandung kesalahan yang umum. Sebelum membaca penjelasannya, mengapa tidak melihat apakah Anda dapat menemukan dan memperbaiki kesalahan itu sendiri?

1. Saya pernah ke Skotlandia
2. Berenang sangat menarik
3. Biayanya $ 25 untuk meminjam mobil selama sehari
4. Saya suka musik
5. Anak saya membeli permen dengan uangnya sendiri

Bisakah Anda melihat kesalahan? Jika tidak, inilah penjelasannya:

1. Saya pernah ke Skotlandia

Kesalahan: Kami tidak menggunakan 'pernah' dengan cara ini. Kami biasanya menggunakannya seperti ini:

Sebuah. dalam pertanyaan, mis. "Apakah kamu pernah makan sushi?"
b. setelah 'Jika', mis. 'Jika Anda pernah pergi ke Roma, Anda harus mengunjungi Vatikan'
c. dengan superlatif, mis. 'Natto adalah makanan aneh yang pernah saya makan'

Versi yang benar: Saya pernah ke Skotlandia
Catatan: Anda mungkin semakin bingung karena Anda mencoba menggunakan 'pernah' dengan cara yang sama seperti 'tidak pernah'. Kalimat 'Saya belum pernah ke Skotlandia' adalah tata bahasa yang benar.

***

2. Berenang sangat menarik

Kesalahan: Kami menggunakan 'menarik' untuk mendeskripsikan hal-hal yang menurut kami menyenangkan atau menantang secara mental, bukan hal-hal yang memberi kami bentuk kesenangan fisik atau yang lebih sederhana. Jadi tidak apa-apa untuk mengatakan 'Saya membaca buku yang menarik' atau 'Teman saya memiliki pekerjaan yang menarik'. Untuk olahraga, kegiatan, liburan dll kami menggunakan 'menyenangkan' atau 'menyenangkan'.

Versi yang benar: Berenang sangat menyenangkan / sangat menyenangkan
Catatan: Anda mungkin semakin bingung dengan menerjemahkan kata Jepang 'omoshiroi', yang dapat memiliki kedua jenis makna dalam bahasa Jepang.

***

3. Biayanya $ 25 untuk meminjam mobil selama sehari

Kesalahan: 'Pinjam' berarti seseorang meminjamkan sesuatu untuk sementara, sebagai bantuan, dan kita tidak perlu membayar. Misalnya, "Saya meminjam pulpen adik saya". Jika kita membayar untuk penggunaan sementara dari sesuatu yang kita gunakan 'sewa' atau 'menyewa'.

Versi yang benar: Biayanya £ 25 untuk menyewa / menyewa mobil selama sehari

***

4. Saya suka musik

Kesalahan: 'Musik' adalah kata benda yang tak terhitung jumlahnya. Kami tidak menggunakan 'the' dengan kata benda tak terhitung ketika mereka memiliki arti umum, seperti dalam kasus ini.

Versi yang benar: Saya suka musik
Catatan: Adalah mungkin untuk menggunakan 'the' jika Anda berbicara lebih spesifik, mis. 'Saya suka musik yang Anda mainkan'

***

5. Saya mengambil foto yang indah dengan kamera baru saya

Kesalahan: Kami menggunakan 'dengan' untuk menggambarkan hal fisik (seperti objek atau alat) yang kami gunakan untuk melakukan sesuatu.

Versi yang benar: Saya mengambil foto yang indah dengan kamera baru saya
Catatan: Anda dapat menggunakan 'oleh' dengan bentuk 'ing' dari kata kerja, misalnya Saya mendapat foto burung yang bagus dengan memanjat pohon.

***
Bagaimana kamu melakukannya? Jika Anda menemukan kesalahan, lakukan dengan baik! Jika tidak, jangan khawatir karena ini adalah kesalahan umum yang sulit dikenali. Bahkan, karena mereka sering terjadi, banyak pelajar Jepang berpikir bahwa mereka benar-benar mewakili bahasa Inggris yang benar. Jadi selalu pertanyakan apa yang Anda dengar ketika belajar bahasa Inggris, dan jangan menganggap bahwa bahasa yang digunakan oleh siswa lain benar, bahkan jika itu terdengar benar. Saya harap Anda menemukan contoh-contoh ini menarik dan bermanfaat. Cari tahu lebih banyak di artikel selanjutnya.

Praktek Fungsional Saat Belajar Bahasa Inggris

Siapa pun yang sedang belajar bahasa baru dengan mudah dapat kewalahan. Ada kata-kata baru dan pengucapan baru untuk dipelajari dan tidak ada yang masuk akal pada awalnya. Bahasa Inggris bisa sangat sulit untuk dipelajari karena variasi kata dan variasi ejaan kami. Karena itu, sebagian besar bahasa Inggris sebagai kelas bahasa kedua akan mencakup praktik fungsional. Ini adalah kata-kata yang dipelajari dalam tindakan.

Bahasa Inggris Percakapan: Ini digunakan untuk melatih kata-kata yang digunakan dalam percakapan sehari-hari. Ini memberi siswa aplikasi praktis untuk kata-kata dan kalimat yang mereka pelajari. Manfaat menggunakan bahasa Inggris percakapan adalah bahwa siswa dapat menghafal kata-kata dan memasukkannya ke dalam percakapan. Ini paling sering dilakukan antara dua siswa yang mencoba mempraktekkan bahasa Inggris mereka.

Bermain Peran: Seringkali, ini dilakukan antara instruktur dan siswa. Instruktur akan memainkan bagian dari pelayan atau orang lain dengan siapa siswa mungkin harus berbicara. Siswa mendengar bahasa Inggris yang diucapkan dari instruktur dan juga menanggapi dalam bahasa Inggris. Ini juga menempatkan penggunaan praktis untuk kata-kata dan frasa yang telah dipelajari dan juga memberi siswa kesempatan untuk mengenali kata-kata dalam bahasa Inggris yang diucapkan.

Aplikasi praktis: Setelah siswa menjadi lebih akrab dengan bahasa, instruktur dapat mengatur perjalanan lapangan. Idenya adalah untuk benar-benar mendapatkan siswa dalam situasi publik di mana mereka perlu memahami dan dapat berbicara bahasa Inggris. Instruktur mengintervensi hanya bila diperlukan.

Penulisan: Ada banyak aplikasi berbeda yang digunakan untuk berlatih menulis bahasa Inggris termasuk esai dan cerita. Belajar mengeja bahasa adalah pengalaman yang sangat berbeda dari belajar untuk berbicara.

Nyanyian: Menyanyi adalah cara lain untuk mempraktekkan penggunaan bahasa. Para siswa belajar untuk mengganti kata-kata bahasa Inggris untuk bahasa asli mereka dalam lagu-lagu yang akrab.

Aplikasi yang lebih praktis yang dapat digunakan saat mengajar bahasa Inggris semakin baik siswa belajar. Sangat menyerap siswa dalam aplikasi bahasa perlahan-lahan membangun hingga tenggelam virtual atau situasi berenang di mana siswa akan mengambil bagian dalam dan memahami pertukaran atau benar-benar tidak menyadari apa yang dikatakan.

Tentu saja, sesi imersi ini dilakukan setelah penumpukan pembelajaran dan mempraktekkan bahasa. Aplikasi yang lebih praktis yang dapat digunakan saat belajar bahasa Inggris, semakin mengerti bahasa yang akan digunakan. Praktek fungsional memastikan bahwa siswa akan dapat mengekspresikan diri mereka dalam situasi yang berbeda dan juga dapat memahami apa yang dikatakan kepada mereka.

Seiring waktu, bahasa Inggris menjadi lebih akrab dan mulai lebih masuk akal karena mereka telah menggunakannya dalam banyak situasi praktis yang berbeda. Metode pengajaran ini terbukti sangat sukses dan digunakan secara luas untuk mengajarkan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Meskipun siswa tidak dapat mempelajari setiap nuansa bahasa, mereka memiliki kesempatan untuk mempraktekkannya dan sampai pada titik di mana mereka mengerti bahasa Inggris dan mampu membuat diri mereka mengerti saat berbicara.